Klausurtyp Vergleich

1) Formulierungshilfen

Nr.1
Der vorliegende Text von … ist ein Auszug aus dem Werk „…“. In diesem befasst sich der Philosoph mit der Ausgangsfrage/Problemfrage (Aufgabenstellung beachten) …

• Er kommt zu der Lösung/stellt die zentrale These auf, …
• Der Philosoph beginnt seine Argumentation, indem …
• Zunächst definiert er/stellt er die These auf …
• Infolgedessen/folglich…
• s. unten

Nr.2
Im Folgenden werden die Positionen von … und … verglichen. Dazu wird zunächst … Position dargestellt.

• Beide Philosophen definieren … ähnlich.
• Für beide ist die Grundlage…/In beiden Fällen…
• Eine weitere Gemeinsamkeit …
• Auf der anderen Seite lassen sich auch einige Unterschiede feststellen.
• Zum einen…, zum anderen …
• Diesen Aspekt betreffend würde … einwenden, dass …
• Ein weiterer gravierender Unterschied (ist)…
• Zuletzt ist zu unterscheiden zwischen…

Nr.3
Anschließend ist zu beurteilen, wie tragfähig die Positionen der beiden Philosophen sind.

• Das Argument … ist logisch und in alltäglichen Situationen nachvollziehbar.
• Grundlegend positiv an seiner Position zu vermerken ist …
• Überdies ist das Argument … sinnvoll/logisch/nachvollziehbar/verständlich …
• Auf der anderen Seite weißt die Position auch einige Schwächen auf.
• Die Stärken seiner Position sind jedoch mit den negativen Aspekten verbunden.
• Hinzu kommt eine weitere große Schwäche seiner Position, dass…
• Daraus ergeben sich mögliche Folgen, wie …
• Ebenfalls ist in Frage zu stellen…
• Ein weiterer Kritikpunkt ist/wäre nach…

Um zuletzt Stellung zu der Frage zu nehmen, ob bzw. inwieweit…

Wichtig: Begründe deine Argumente und veranschauliche sie mit Beispielen.

Fazit verfassen!

2) Vergleichspunkte finden

• Welche Positionen vertreten die beiden Philosophen?
  Bsp.: Bentham – Utilitarismus; Jonas – Prinzip Verantwortung
  → Gemeinsamkeit: Beides sind konsequentialistische Ethiken
• Ist das Grundprinzip gleich oder gehen die Meinungen total auseinander?
• Finden sich ähnliche oder unterschiedliche Definitionen/Prinzipien?
• Verfolgen die Philosophen das gleiche Ziel oder unterschiedliche?
  usw.

Tipp:
Findest du keine Gemeinsamkeiten bzw. Unterschiede, ist es hilfreich, sich die einzelnen Aussagen der vorliegenden Position anzuschauen und zu überlegen, was der im Unterricht besprochene Philosoph dazu sagen würde.
So finden sich entweder Gemeinsamkeiten oder Unterschiede.

3) performative Verben mit hohem Sprachniveau
postulieren (behaupten)
konstatieren (feststellen)
rezipieren (aufnehmen, verstehen)
proklamieren (verkünden)
disputieren (diskutieren)
explizieren (erklären)
manifestieren (offenbaren, zeigen)
deduzieren(logisch) ableiten; rechtfertigen More (ableiten, folgern)
präsumieren (vermuten)
reflektieren (nachdenken)
implizieren (beinhalten, einschließen)
subsumieren (zusammenfassen, einordnen)
kritisieren (bemängeln)
indizieren (hinweisen auf)
reklamieren (beschweren)
legitimieren (rechtfertigen)
instruieren (anweisen, belehren)
konzedieren (zugeben, einräumen)
diffamieren (verleumden, schlechtmachen)
antizipieren (voraussehen, erwarten)
illustrieren (veranschaulichen)

4) Konjunktionen und satzstrukturierende Wörter 
mithin (demnach, also)
obgleich (obwohl)
ferner (außerdem)
indes (jedoch, allerdings)
zumal (besonders, weil)
infolgedessen (daher, deshalb)
hingegen (dagegen)
gleichwohl (dennoch, trotzdem)
obzwar (obwohl)
demnach (folglich, also)
ergo (daher, also)
ungeachtet dessen (trotzdem)
indem (während, dadurch dass)
folglich (daher, also)
wiewohl (obwohl, obgleich)
dahingehend (in dieser Hinsicht)